Estudo mostra que escolas em áreas vulneráveis atraem professores menos experientes

Por: Thaís Iannarelli
22 Novembro 2013 - 14h25


Escolas públicas localizadas em regiões centrais e cujos alunos possuem mais recursos culturais costumam receber professores com mais experiência e mais qualificados academicamente. Em contrapartida, as unidades de territórios mais vulneráveis tendem a atrair profissionais em início de carreira e, portanto, menos experientes. A conclusão é da pesquisa "Educação em Territórios de Alta Vulnerabilidade - Concorrência de Professores por Escolas", realizada pelo Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). A pesquisa analisou o processo de concorrência de professores por escolas municipais de São Paulo para entender o impacto que as desigualdades do território e a composição sociocultural do alunado. Uma das motivações para a realização do estudo é que pesquisas prévias indicam que a rotatividade docente tem impacto na qualidade de ensino e, consequentemente, na aprendizagem dos alunos dessas escolas.

http://www.cenpec.org.br/projetos/oficina/id/127.

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